UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
UNIDAD
ACADÉMICA DE CIENCIAS EMPRESARIALES
CARRERA
DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
SYLLABUS
ESTANDARIZADO
1.- DATOS GENERALES
|
Asignatura:
Planificación
Estratégica
|
Código de la Asignatura:
AE 8.04
|
|
Eje Curricular de la Asignatura:
Profesional
|
Año:
2015-2016
|
|
Horas presenciales teoría: 64
2
horas semanales
|
Ciclo/Nivel:
Octavo
|
|
Horas presenciales práctica: 32
|
Número de créditos:
4 créditos
|
|
Horas atención a estudiantes: 6
|
Horas trabajo autónomo:
64
|
|
Fecha de Inicio:
5/octubre/2015
|
Fecha de Finalización:
27/febrero/2016
|
|
Prerrequisitos: Investigación de Mercados
|
|
|
Correquisitos: Gerencia Estratégica
|
|
2.- JUSTIFICACIÓN DE
LA ASIGNATURA
El estudio de la asignatura de Planificación
Estratégica en la Carrera de Administración de Empresas, permite direccionar
las actividades que gestionan las empresas, basándose en las estrategias competitivas,
optimizando la utilización de los recursos de que dispone la
organización para lograr sus objetivos y su posicionamiento
en el mercado en el mundo competitivo y globalizado actual.
La utilización
de la Planificación Estratégica es clave para realizar profundos análisis de la
situación de la empresa; también es importante porqué la teoría y la práctica
se unen para desarrollar un sistema gerencial
planificado más amplio y competitivo con tecnología de punta.
Todos estos apartados son con el fin de que el
estudiante realice con los conocimientos adquiridos un plan estratégico para
que lo aplique en su vida profesional futura, liderando y comunicando
estrategias adecuadas para el éxito en su ámbito personal, familiar y laboral,
siempre cuidando se priorice el respeto en los pensamientos y sugerencias de
los demás. Esto le permitirá un mayor desenvolvimiento en el trabajo en equipo
en cualquier empresa o negocio de la provincia o el país.
3.- OPERACIONALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
CON RESPECTO A LAS COMPETENCIAS DEL
PERFIL PROFESIONAL
3.1 Objeto de estudio de la
asignatura
Investiga todos los entornos internos y externos que
tiene la empresa para poder desarrollar una buena planificación estratégica,
donde la innovación y creatividad son las armas para el desarrollo y dirección estratégica de las
empresas.
3.2
Objetivo de la asignatura
Diseñar la planificación estratégica,
demostrando dominio del proceso en los
temas, mediante herramientas y técnicas que faciliten el desarrollo de cada una
de las fases pensamiento abstracto, modestia y sencillez en el ímpeto de la
fundamentación teórica de su Investigación,
teniendo una visión generalizada de los principales elementos del proceso para la elaboración de su proyecto de fin del
semestre basándose en las operaciones de
una empresa.
3.3 Relación de la asignatura con los resultados
de aprendizaje
Busca
un cambio sustancial en el acervo del conocimiento de los estudiantes que
modifican para bien sus aptitudes, a la vez que fortalece actitudes
responsables ante las circunstancias de adaptarse a los cambios del contexto. Los
resultados esperados de esta asignatura es que el estudiante desarrolle todo lo
aprendido en las empresas que trabaje y sean proactivos para el desarrollo
empresarial y profesional.
|
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
|
CONTRIBUCIÓN (alta, media, baja)
|
EL ESTUDIANTE DEBE:
|
|
a) Habilidad
para aplicar el conocimiento de las Ciencias Básicas de la profesión
|
Media
|
Establecer la importancia de la planificación
estratégica para ser más competitivos, aplicando las herramientas técnicas y
administrativas, mediante el análisis de las teorías de la planificación
estratégica
|
|
b) Pericia
para diseñar y conducir experimentos, así como para analizar e interpretar
datos.
|
Media
|
Diseñar estrategias para fomentar los resultados y
cumplimiento de las metas de la gestión
|
|
c) Destreza
para el manejar procesos de la profesión
|
Alta
|
Estar altamente capacitado en cada una de
las áreas de su desempeño profesional de tal forma que su habilidad sea
evidenciable.
|
|
d) Trabajo
multidisciplinario.
|
Alta
|
Integrar
conocimientos interdisciplinarios dirigiendo equipos de trabajo, en el área
de mayor competencia con empatía
|
|
e) Resuelve
problemas de la profesión
|
Alta
|
Investigar,
analizar y aplicar procesos de
evaluación y control en la gestión de la empresa
|
|
f) Comprensión
de sus responsabilidades profesionales y éticas
|
Alta
|
Asumir conductas de responsabilidad social en el
ejercicio de la profesión manteniendo un comportamiento ético profesional
|
|
g) Comunicación
efectiva
|
Media
|
Exponer mediante
informes técnicos, los resultados de sus estudios socializando y aplicando sus
conocimientos
|
|
h) Impacto
en la profesión y en el contexto social
|
Media
|
Contribuir a la solución de problemas empresariales del contexto con nuevos conocimientos, metodologías y
tecnologías en el diseño de la planificación estratégica.
|
|
i) Aprendizaje
para la vida
|
Alta
|
Aplicar los
conocimientos científicos – técnicos de la planificación estratégica para
contribuir a la solución de los problemas que las empresas y la sociedad
|
|
j) Asuntos
contemporáneos
|
Media
|
Asumir los nuevos avances científicos y técnicos metodológicos y de normativas que sobre planificación estratégica, se
generan constantemente en el contexto nacional e internacional
|
|
k) Utilización
de técnicas e instrumentos modernos
|
Media
|
Utilizar métodos,
técnicas, software e instrumentos de última generación para la elaboración de
la planificación estratégica.
|
|
l) Capacidad
para liderar, gestionar o emprender proyectos
|
Alta
|
Dirigir equipos de
trabajo para el diseño y elaboración de la planificación estratégica
en las empresas
|
3.4 Proyecto o producto de la asignatura:
Al finalizar el curso los estudiantes elaborarán y
presentaran en equipos su trabajo de planificación estratégica, aplicando la
metodología enseñada que facilite la toma de decisiones
gerenciales de las pequeñas y medianas empresas, sean de producción,
comercialización o de servicios que existen en la provincia de El Oro.
4.-
PROGRAMA DE ACTIVIDADES:
Comprende
el listado del contenido o programa del curso, indicando:
4.1 Estructura de la
asignatura por unidades:
|
UNIDAD
|
COMPETENCIAS
|
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
|
|
I. Conceptualización de la planificación
|
1. Identifica conceptos de planificación estratégica
de acuerdo a metodologías propuestas por autores contemporáneos
|
1.- Explica conceptos y características de una
planificación estratégica considerando las condiciones físicas, técnicas,
socioeconómicas del entorno.
2.- Domina la aplicación de la metodología de investigación
|
|
II. Dirección Estratégica
|
1.
Estudia los elementos y herramientas conceptuales de la planificación estratégica y los
problemas que ocasiona la falta de un plan.
|
1.- Selecciona
el modelo de planificación que va a utilizar en la elaboración de un plan
estratégico.
2.-
Diferencia los factores relevantes para la planificación adquisición de
equipo y maquinaria
|
|
III.El
proceso de la planeación estratégica
|
1.- Determina paso a
paso los procedimientos metodológicos para construir el plan estratégico
|
1.-
Obtiene la visión y misión de la empresa
2.-
Diagnóstica las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de la
empresa
3.-
Desarrolla las estrategias de la empresa
4.-
Prepara el plan estratégico para una pequeña o mediana empresa
5.- Controla y evalúa resultados
|
|
IV
Evaluación y control estratégico
|
1.- Evalúa
y controla la ejecución del plan estratégico en la empresa para la toma de decisiones
acertadas de los administradores o gerentes de las empresas
|
1.- Alerta a la gerencia con
respecto a problemas que se pueden generar, antes de que la situación llegue
a ser desesperada
2.- Elabora estrategias
asegurándose de que ellas surtan efecto y faciliten los ajustes oportunos y
necesarios
3.- Válida los resultados de la
planificación estratégica
|
4.2 Estructura
detallada por temas:
|
UNIDAD I: CONCEPTUALIZACIÓN
DE LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
|
||||
|
SEMANAS DE
ESTUDIO
|
TEMAS
|
CONTENIDOS
|
ESTRATEGIAS
DE APRENDIZAJE
|
HORAS
|
|
Semana 1 (5 –
10 octubre)
|
1.1 Planificación Estratégica, creación de ventajas
competitivas
1.2 Análisis del entorno externo de la empresa
|
1.1.1
Orígenes de la planificación
estratégica
1.1.2
Definición de planificación estratégica.
1.1.3.
Características de la planificación estratégica.
1.1.4
Importancia de la planeación.
1.1.5
Propósitos de la Planeación
1.1.6
Perspectiva de la Planificación Estratégica
1.2.1 Proceso de la
planificación estratégica
1.2.2 Creación de
una organización atenta al entorno
1.2.3 El entorno
general
1.2.4 Entorno de la
competencia
|
Estrategia de Organización:
Agrupando información
para que sea más sencilla estudiarla y comprenderla mediante la realización
de esquemas y subrayado
|
4
|
|
Semana 2 (12
– 17 octubre)
|
1.3 Evaluación del ambiente interno de la empresa
1.4 Cómo reconocer los activos intelectuales de una
empresa: más allá de los recursos tangibles
|
1.3.1 Análisis de
la cadena de valor
1.3.2 Visión de la
empresa basada en los recursos
1.3.3 Integración
de la estrategia y la cultura
1.3.4 Evaluación
del desempeño de la empresa: dos enfoques
1.4.1 La función
central del conocimiento en la economía actual
1.4.2 Capital
humano: base del capital intelectual
1.4.3 La función
vital del capital social
1.4.4 Utilización
de la tecnología para aprovechar mejor el capital humano y el conocimiento
|
Estrategia de
Elaboración
Se usa para resumir, tomar notas libres,
responder preguntas, describir como se relaciona la información estudiada
|
4
|
|
Semana 3 (19
– 24 octubre)
|
1.5 Formulación de estrategias
1.6 Estrategias en acción
|
1.5.1 Estrategias a
nivel del negocio
1.5.2 Estrategia a
nivel corporativo
1.5.3 Estrategia
internacional
1.5.4 Estrategia
empresarial y dinámica competitiva
1.6.1 Tipos de
estrategia
|
Estrategia de Ensayo
Realiza la repetición de contenidos sea escritos o
hablados, mapas conceptuales del tema dado en clase
|
4
|
|
Semana 4 (26
– 31 octubre)
|
1.7 Análisis y y elección de la estrategia
1.8 Implementación de estrategias
|
1.7.1 Naturaleza del análisis y la elección de estrategias
1.7.2 Modelo
integral para la formulación de estrategias
1.7.3 Matriz
cuantitativa de la planificación estratégica
1.7.4
Características positivas y limitaciones de la MCPE
1.8.1 Naturaleza de
la implementación de estrategias
1.8.2 Alinear
estructura y estrategia
1.8.3 Vincular el
desempeño y la remuneración a las estrategias
1.8.4 Administrar
la resistencia al cambio y la creación de una cultura de apoyo a la
estrategia
|
Estrategia de Comprensión
Diseñar la matriz
MCPE
|
4
|
|
|
|
.
|
|
16 horas
|
|
UNIDAD II: DIRECCIÓN ESTRATÉGICA
|
||||
|
SEMANAS DE ESTUDIO
|
TEMAS
|
CONTENIDOS
|
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
|
HORAS
|
|
Semana 5
(2 – 7 noviembre)
|
2.1
Direccionamiento estratégico
2.2 Definición de valores
|
2.1.1 Definición e
importancia del direccionamiento estratégico
2.1.2 Características
del direccionamiento estratégico
2.1.3 Ventajas del
direccionamiento estratégico
2.1.4 Limitaciones
del direccionamiento
estratégico
2.2.1 Matriz
axiológica (Valores)
2.2.2 Definición de
principios
2.2.3 Matriz Axiológica (Principios)
|
Estrategia de Organización:
Agrupa información para que sea más sencilla
estudiarla y comprenderla mediante la realización de esquemas y subrayado del tema propuesto en clase
|
4
|
|
Semana 6
(9 – 14 noviembre)
|
2.3
Elementos del direccionamiento estratégico
|
2.3.1 Visión
2.3.2 Misión
2.3.3
Stakeholders
2.3.4
Objetivos
2.3.5 Valores
corporativos
2.3.6
Políticas
2.3.7
Estrategias
2.3.8 Mapa
estratégico
|
Estrategia de hacer anotaciones y formular preguntas
Según la lectura del tema dado en la clase
|
4
|
|
Semana 7
(16 – 21 noviembre)
|
2.4 Herramientas
administrativas y gerenciales
|
2.4.1
Cuadro de Mando Integral (Balanced Scorecard)
2.4.2 El Coaching Gerencial
2.4.3 Just of
Time (Justo a Tiempo)
2.4.4 Reingeniería
2.4.5
Downsizing
2.4.6 Benchmarking
2.4.7 Outsourcing
2.4.8 Seis Sigma
|
Estrategia de aprendizaje colaborativo.
Se organizan equipos de trabajo para la exposición
y debate de los temas propuestos
|
4
|
|
Semana 8
(23 – 28 noviembre)
|
2.5 Planificación táctica
2.6 Planificación operativa
|
2.5.1 Definición de proyectos tácticos (estratégicos)
2.5.2 Objetivos Y características de los proyectos
estratégicos
2.5.3. Importancia y limitaciones de los proyectos estratégicos
2.5.4. Matriz de correlación
2.6.1 Alcance y finalidad de los planes operativos
2.6.2 Relación del plan operativo con el plan
estratégico
2.6.3 Elementos del plan operativo
2.6.4 Formulación de planes operativos
|
Estrategia de
Elaboración
Se debe resumir, tomar notas libres, responder
preguntas, describir como se relaciona la información estudiada
|
4
|
|
TOTAL HORAS DEL CRÉDITO
|
16
|
|||
|
EXAMEN DEL HEMISEMESTRE
|
||||
|
UNIDAD III: PROCESO DE LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
|
||||
|
SEMANAS DE ESTUDIO
|
TEMAS
|
CONTENIDOS
|
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
|
HORAS
|
|
Semana 9
(07 – 12 diciembre)
|
3.1 Definición del horizonte de tiempo
3.2 Diagnóstico
|
3.1.1 Estabilidad o
rentabilidad del entorno
3.1.2 Intensidad de
la competencia
3.1.3 Amenaza o no de
productos sustitutos
3.1.4 Velocidad de
los cambios en la organización
3.2.1
Recopilación de información y análisis
3.2.2
Tendencias en curso
3.2.3
Dirección de Desarrollo
|
Estrategia de Organización:
Agrupa información para que sea más sencilla
estudiarla y comprenderla mediante la realización de esquemas y subrayado del tema propuesto en clase
|
4
|
|
Semana 10 (14 – 19 diciembre)
|
3.3 Análisis de problemas/Estrategias de
solución
3.4
La misión
|
3.3.1
Árbol del problemas
3.3.2
Identificación de nudos críticos
3.3.3
Identificación de iniciativas y estrategias de solución
3.4.1
Determinar la visión
3.4.2
Análisis FODA
3.4.3
Análisis DOFA
3.4.4
Determinación de la misión
|
Estrategia de apoyo
Los estudiantes con apoyo del docente aplicarán lo aprendido mediante ejercicios de la
matriz DOFA
|
4
|
|
Semana 11
(21 – 26 diciembre)
|
3.5
El plan estratégico
|
3.5.1
Objetivos estratégicos
3.5.2
Líneas de acción
3.5.3
Políticas
3.5.4
Proyectos
3.5.5
Acciones inmediatas
|
Recirculación de la información
Subrayar , resumir
|
4
|
|
Semana 12
(4 – 9 enero)
|
3.6 El proceso de la planificación operativa
|
3.6.1
Responsable
3.6.
2 Cronograma
3.6.3
Recursos
|
Estrategia de Organización
Realización de mapas conceptuales
|
4
|
|
TOTAL HORAS DEL CRÉDITO
|
16
|
|||
|
UNIDAD IV: EVALUACIÓN Y CONTROL ESTRATÉGICO
|
||||
|
SEMANAS DE ESTUDIO
|
TEMAS
|
CONTENIDOS
|
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
|
HORAS
|
|
Semana 13
(11 – 16 enero)
|
4.1 ¿Por qué fracasan los Planes?
4.2 Fijación de responsables, indicadores y metas
|
4.1.1 Elementos más
comunes
4.1.2 Naturaleza de
la evaluación de estrategias
4.1.3 Marco para la
evaluación de estrategias
4.1.4 Planeación de
contingencias
4.2.1 Responsables
4.2.2 Fijación de
indicadores
4.2.3
Características de los indicadores
4.2.4 Formulación
de los indicadores
|
Estrategia de Organización categorial
Agrupar ideas y elaborar conceptos, mapas, imágenes
|
4
|
|
Semana 14
(18 – 23 enero)
|
4.3 El control estratégico
|
4.3.1 Evaluar
4.3.2 Identificar
4.3.3 Determinar
4.3.4 Formular
4.3.5 Fases del
control estratégico
|
Estrategia de aprendizaje colaborativo.
Se organizan equipos de trabajo para debate de los temas propuestos
|
4
|
|
Semana 15
(25 – 30 enero)
|
4.4
Evaluación de la Implementación del Plan Estratégico
|
4.4.1 Funciones
básicas
4.4.2 Propuesta
Metodológica
4.4.3 Resultados
alcanzados
|
Estrategia de Comprensión
Se debe considerar la planificación, la regulación y evaluación
|
4
|
|
Semana 16
(1 – 6 febrero)
|
4.5 Proyecto final de la Asignatura
|
4.5.1 Ejercicios
4.5.2 Socialización
del Proyecto de la Asignatura
|
Estrategia de aprendizaje colaborativo.
Se organizan equipos de trabajo para la exposición
y debate de los temas propuestos
|
4
|
|
TOTAL HORAS DEL CRÉDITO
|
16
|
|||
5.- METODOLOGÍA:
La participación del
estudiante es de manera activa mediante debates, generación de ideas, trabajo
en equipo, trabajo individual de casos prácticos, exposiciones, mapas
conceptuales, trabajos de investigación y el método problémico. El docente tendrá las funciones de motivador,
orientador, facilitador mediante
una enseñanza teórica práctica.
Se utilizará herramientas
tecnológicas de la web 2.0, para determinadas unidades o temas del sílabo.
5.1. Métodos de enseñanza
De acuerdo a la temática propuesta, las clases y las
actividades serán:
a)
Clases magistrales, se expondrán en la conferencia los temas de manera
teórica, mostrando y analizando ejemplos.
b) Trabajo
en grupo, Se organizara los equipos de
trabajo colaborativo para elaborar los elementos de la literatura científica
(fichas, citas y referencias bibliográficas), como recurso operativo para
elaborar el documento científico.
c) Trabajo autónomo u horas no presenciales, que será
el material básico para estructurar la carpeta del estudiante (o cuaderno) al
que se agregará el trabajo en grupo:
1. Tareas estudiantiles, los
trabajos bibliográficos semanales de tipo individual.
2.
Investigaciones bibliográficas,
individuales o por grupos.
d) Formas organizativas de las clases, los alumnos asistirán a clase
con el material guía (compendio) adelantando la lectura del tema de clase de
acuerdo a la instrucción previa del docente, sobre los puntos sobresalientes o
trascendentales que se van a exponer. De estos análisis saldrán los trabajos
bibliográficos que deberán desarrollar y entregar posteriormente.
e) Medios tecnológicos que se utilizaran
para la enseñanza:
· Pizarrón para tiza líquida y marcadoresde varios colores.
· Libros y revistas de la biblioteca.
· Internet y material de Webs.
· Equipo de proyección multimedia y material académico en Power
Point.
· Aula Virtual
f) Escenarios de aprendizajes
Escenarios donde se desarrollaran los
aprendizajes (real, virtual y áulico)
6.-
COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA
ASIGNATURA:
En la
asignatura de planificación estratégica, los estudiantes tendrán que
seleccionar una empresa de la localidad para realizar su trabajo de fin de
semestre, en la cual tendrán que aplicar herramientas y técnicas de
investigación para la realización del diagnóstico de la empresa, información
básica para la realización de su proyecto.
7. PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA
Los
alumnos llevarán una evidencia del avance académico que se denominará Portafolio
de la Asignatura. Este comprende la producción realizada en el desarrollo de las
clases durante el semestre.
8.
EVALUACIÓN
La evaluación será diagnóstica,
formativa y sumativa, considerándolas necesarias y complementarias para una
valoración global y objetiva de lo que ocurre en la situación de enseñanza y
aprendizaje. Los alumnos serán evaluados con los siguientes parámetros,
considerando que la calificación de los exámenes finales de cada parcial
corresponderán al 30% de la valoración total, el restante 70% se lo debe distribuir de
acuerdo a los demás parámetros, utilizando un mínimo de cinco parámetros.
8.1
Evaluaciones Parciales:
Pruebas
parciales dentro del proceso, determinadas con antelación en las clases. Presentación
de informes escritos como producto de investigaciones bibliográficas.
Participación en clases a partir del trabajo autónomo del estudiante; evaluaciones
parciales y práctica de campo de acuerdo
a la pertinencia en la asignatura.
8.2
Exámenes:
En la toma de los
exámenes tanto del Primer y Segundo Parcial se aplicará obligatoriamente el
Art. 45 del Reglamento de Régimen
Académico de la Universidad Técnica de Machala
8.3
Parámetros de Evaluación:
PRIMER HEMISEMESTRE
|
Porcentaje
|
Indicadores
|
Ponderación
|
|
70%
|
Eval. I Promedio de trabajo autónomo
|
1
|
|
Eval. 2 Promedio de actividades intraclases
individuales.
|
2
|
|
|
Eval. 3 Promedio de actividades intraclases
colaborativas
|
2
|
|
|
Eval. 4 Otras consideradas desde la asignatura.
|
2
|
|
|
30%
|
Eval. Examen primer hemisemestre.
|
3
|
SEGUNDO HEMISEMESTRE
|
Porcentaje
|
Indicadores
|
Ponderación
|
|
70%
|
Eval.
I Promedio de trabajo autónomo
|
1
|
|
Eval.
2 Promedio de actividades intraclases individuales.
|
2
|
|
|
Eval.
3 Promedio de actividades intraclases colaborativas.
|
1
|
|
|
Eval.
4 Proyecto final de la asignatura
|
3
|
|
|
30%
|
Eval.
Examen primer hemisemestre.
|
30%
|
9.
BIBLIOGRAFÍA
9.1. Bibliografía Básica:
· DESS, G., LUMPKIN,
T., EISNER, A. 2011. Administración estratégica.
Editorial. McGraw-Hill.
México. 483 p.
· MUNCH, L. 2011. Planeación estratégica el rumbo
hacia el éxito. Editorial. Trillas, México. 125 p.
9.2.
Bibliografía Complementaría:
·
FRED R. David, 2013. Administración
estratégica. Editorial. Pearson. México. 379 p.
·
BURGWAL, G., CUELLAR, J. 1999. Planificación estratégica y operativa aplicada
a gobiernos locales. Quito. Editorial Impresiones digitales UPS. 313 p.
·
ANÁLISIS Y DESARROLLO SOCIAL. Plan
estratégico del tercer sector de acción
social. Editorial Plataforma de ONG de acción social. Madrid. 70 p.
9.3. Páginas WEB (web grafía)
10. DATOS DEL O LOS DOCENTES:
Sylvia Jacqueline Mosquera Maldonado
Ingeniera Comercial,
Magister en Gerencia de Proyectos
Educativos y Sociales
Diplomado Superior en
Diseño de Proyectos
Especialista en
Liderazgo y Gerencia
Teléfono: 0985210879
Eduardo Vinicio Pulla Carrión
Ingeniero Comercial, Magister en
Administración de Empresas
Dirección: El Cambio
Teléfonos: 099-2066124.
11. FIRMA DEL O LOS DOCENTES RESPONSABLES DE LA ELABORACIÓN
DEL SYLLABUS
___________________________ ________________________
Sylvia Jacqueline Mosquera Maldonado Eduardo Vinicio Pulla
Carrión
12.
FECHA DE PRESENTACIÓN:
05/ 10/ 2015
